——黄志猛老师谈培养孩子的终生幸福能力

幸福是一种能力而非状态，然而沉浸在知识和技能培养中的孩子，他们真能照顾好自己的人生吗？10月25日,家庭教育专家黄志猛老师做客我馆“星星的家”少儿系列讲座，向家长读者们介绍 “幸福双翼教育体系”，畅谈如何培养孩子的终身幸福能力。

学校教育和家庭教育是国民教育的两大支柱。同样，人生也有两个基本的领域：家庭和事业。然而我们现实的教育却只关注孩子如何获取知识和技能。讲座中，黄志猛老师从现实的家庭和学校教育存在的种种问题出发，提到了培养孩子的“幸福双翼教育体系”。

如果说我们教育是为孩子具备一种能力，那么我们把孩子送进最好的学校接受教育，让孩子考上最好的大学，这些是否就能帮助他们获取照顾好自己人生的能力？究竟我们的教育该以什么为目的？黄老师给出的答案是“教育的根本目标是培养人的终身幸福能力”。他认为幸福的能力是一个面积，孩子至少需要两个方向上的成长，好比辛福的双翼，其一是知识与技能的增长；其二是亲情与人格的发展。现场黄志猛老师分析了天才少年十六岁博士张炘炀的例子，小天才年少成名，最终得到的却是“高分低能”的苦果。在座的家长朋友能从黄老师的分析中清晰地感受到，在孩子成长的过程中，若只关注知识与技能的增长，错过亲情的倾注与人格的建设，孩子将在失衡的教育下成为“折翼的天使”。反思传统的教育观念，我们应该更加清楚家庭教育是孩子健康成长的另外一个重要的支点。

黄志猛老师说，母亲的十月怀胎孕育了孩子的身体结构，当他们来到这个世界，家庭便是他们在走向社会之前的“第二子宫”，将孕育孩子的心灵结构。孩子成长到18岁前后离开家庭进入社会实际上是二次出生，家庭这个“子宫”，决定了他的心理结构是否有缺失，是否先天发育不良，这都将影响到他一生的幸福和快乐。

然而，今天中国社会的家庭模式和几十年前相比已经发生了翻天覆地的变化，由大家庭开始变成小家庭，由金字塔结构变成倒金字塔的结构，孩子们成长的心灵环境、家庭环境已经发生了很大变化。传统的模式已经消失，而新的模式家长们并不清楚，因此，家长们首先该做的便是自我改变,学会适应新的模式。黄志猛老师强调，家长们无法给予孩子他们自己没有具备的东西，要成就孩子成熟的心灵结构，家长们自己需要着力打造父母和孩子一起构成的家庭铁三角关系，并具备成熟的心理年龄，心智成熟度有多高，心灵空间就有多大，对待教育，对待孩子，都会有一个全新的境界、全新的观念和更多的方法。黄志猛老师在讲座中特别提到，在孩子成长过程中，亲情的发展、学业的增长和人格的健全三个方面并无轻重之分，但人格的的建设却应该是引领孩子健康成长的先导，培养孩子恰到好处的自信心，良好的性格特质，正向的情绪能量很重要。

黄教授用实在、直观的方式将“幸福双翼教育体系”娓娓道来，令读者朋友们受益匪浅，获益良多。整场讲座中，家长读者们都仔细聆听，认真做着笔记，听众们时而紧锁双眉，时而开怀大笑。讲座结束后，仍有大量听众涌上台与黄教授面对面交流，争先恐后地留下联系方式。很多听众表示，参加完这场讲座，改变需要从自己做起，才可以积极正面地引导孩子拥有幸福能力。

家庭教育专家黄志猛老师主讲“如何培养孩子的终身幸福能力”

黄志猛老师用实在直观的方式系统介绍幸福双翼教育体系

直观实在的讲座内容深深吸引听众

讲座结束后家长读者与黄志猛老师进一步交流